Soalan + Jawapan

LATIHAN 4 (DRAMA  BERKHIDMAT UNTUK NEGARA)

Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

AH TIAU       :Kamu berdua dapat masuk kem mana?  Saya terpilih untuk masuk       Kem Paya Indah Wetland, Hulu Langat, Selangor.  Seronoknya. Dapat juga saya tengok kawasan lain.

SUNDARANI :Saya akan ditempatkan di Kem De Bana, Jempol, Negeri Sembilan.

AH TIAU       :Awak pula Aiman, kem mana?

SUNDARANI :Dia dapat masuk Kem Majidi.

AH TIAU       :Hah, sejak bila kem itu menjadi kem untuk PLKN?

AIMAN          :Boleh tak kita cerita tentang perkara lain, bosan aku dengan cerita   PLKN.  Baik kau bagi tahu aku keputusan perlawanan bola sepak malam tadi.  Aku terlepas, terlelap sampai pagi.

SYUHADA    :Aiman… kita dapat kem yang sama.

SUNDARANI :Kem mana?

SYUHADA    :Dari jauh aku tengok kau asyik bercerita dengan Aiman, tak bagi  tahu kem mana yang dia akan masuk untuk PLKN nanti?

SUNDARANI :Kem Majidi kata dia.

SYUHADA    :Mana boleh, aku baca senarai penempatan kem tadi, nama Aiman  tersenarai di Kem Teluk Sari, Mersing.

AIMAN          :Mersing? Hmmm.

SYUHADA    :Kenapa?Kan bagus tempat itu.  Kawasannya di tepi pantai menghadap Laut China Selatan lagi.

(Dipetik daripada drama “Berkhidmat Untuk Negara” dalam antologi

Jaket Kulit Kijang dari Istanbul, DBP)

(i)    Nyatakan lokasi penempatan kem yang bakal disertai oleh Aiman dan rakan-rakannya.                                                                                      [2 markah]

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(ii)   Pada pendapat anda, apakah kelebihan yang akan diperoleh oleh seseorang remaja yang berpeluang mengikuti PLKN di luar kawasan asalnya?  Nyatakan tiga kelebihan tersebut?                                                      [3 markah]

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(iii) Huraikan satu perwatakan Aiman berdasarkan petikan drama di atas dan satu perwatakan Aiman berdasarkan keseluruhan drama?                                                                                                                                     [4 markah]

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

JAWAPAN LATIHAN 4 (DRAMA  BERKHIDMAT UNTUK NEGARA)

(i)                   Nyatakan lokasi penempatan kem yang bakal disertai oleh Aiman dan rakan

rakannya.                                                                                     [2 markah]

–        Aiman ditempatkan di Kem Teluk Sari, Mersing, Ah Tiau di Kem Paya Indah Wetland, Hulu Langat, Sundarani di Kem De Bana , Jempol

(ii)                    Pada pendapat anda, apakah kelebihan yang akan diperoleh oleh seseorang

remaja yang berpeluang mengikuti PLKN di luar kawasan asalnya?  Nyatakan tiga kelebihan tersebut?                                                                     [3 markah]

–        Dapat mengenali tempat-tempat menarik di luar kawasan sendiri

–        Dapat memahami kepelbagaian budaya dan adat resam masyarakat yang berbeza

–        Dapat mempelajari kepelbagaian dialek atau loghat daerah yang berlainan

(iii)                    Huraikan satu perwatakan Aiman berdasarkan petikan drama di atas dan satu

perwatakan Aiman berdasarkan keseluruhan drama?                                                                                                                                         [4 markah]

–        Berdasarkan petikan – seorang yang tiada jati diri (Aiman tidak suka apabila kawan-kawannya bercerita tentang PLKN

–        Keseluruhan cerpen – bersikap biadab dan kurang sopan (Aiman menggunakan kata-kata yang kurang sopan terhadap Nenek Sinah.

 

/////////////////////////////////////////////////////////////////

Sample Question + Answer (8)

Question 8

Using the details from the novel you have studied, describe the moral value you have learned from the novel

Answer :

The story, Sing to the Dawn tells of Dawan, a Thai village girl who has her early schooling in the village school in spite of gender discrimination practised by the villagers. She wins a scholarship which will help her pursue her studies in a City school, Dawan has hopes of using her education to improve the situation in the village. But she has obstacles to overcome before she can realise her dreams. One of the moral values I have learned from this novel is strong family ties and support.

Every society should have families with strong and close family ties. Such ties should extend into encouragement and support for family members who want to better themselves. Dawan comes from a simple f.imily, who like all the other villagers work on the land for their everyday needs. Father, like all other villagers, believes in gender discrimination. For them, males have priority in everything including education. When Daw.»n wins a Scholarship to go for further schooling in the city, Esther is not happy about it. In his eyes, Kwai is a more sizable candidate than his sister. Mother supports Dawan but silently as she is subservient to Father. Grandmother openly supports Dawan while Kwai shows some feeling of animosity. Kwai may support Dawan’s plans and ideal but he has hopes of furthering his education in the city, too. However, eventually everyone in the family including Father, gives their blessing and support to Dawan. So she leaves for the city with love, support and encouragement from the whole family.

Another family that shows support and love is Noi and her husband. To better their financial circumstances and to escape from being drafted into the army, Noi and Ghan move to the city to seek a better life. Whatever they decide to undertake, they do it together. They return to the village when they find city life not as rosy as they had hoped it to be. They are prepared to face the future together irrespective of what the future has in store for them.

However, Bao and her family does not show strong family ties and support. Bao does not attend school while her brother, Vichai does. Bao has to work in the marketplace, selling lotus buds and sparrows. A nature lover and being kind-hearted, she does not relish seeing the sparrows caged up. So sometimes she lets her customers release the birds free -of-charge. Vichai is not happy about this and attacks her physically when the money collected does not tally with the remaining number of birds.

The moral value I have learned is family ties. The family should be strong and supportive of family members who want to advance themselves.

Sample Question + Answer (10)

Question 10

Write about something negative that turned out to be good in the end.

Briefly describe the incident or event and give reasons for your choice with close reference to the text.

Answer :

Something negative that turned out for the good in the end, I believe in the novel ‘Sing to the Dawn” is how Dawan made her way to the City. Dawan faced many challenges even before she won the scholarship to go to the City to study. For one, she was a girl and the society in which she lived in. did not look too highly on a girl’s capabilities and role in life. Like her, the women in the village, were not seen as important and often sidelined when decision-making was needed.

Dawan did the best she could and she was fortunate as she was allowed to go to school. But her opportunity to study was coming to an end as her father had said that it was the last year where he would pay for her school fees. Her brother, on the other hand, would get to continue schooling. This opportunity is Dawan’s big opportunity to continue her studies. However, she faced opposition from all fronts. Her father, brother, Noi and even the temple monk were all against her going. She tackled each challenge that came her way with dignity, courage and confidence. She did not give up but tried to overcome each challenge. When her list of people to persuade her father to allow her to go to the City after winning the scholarship fell through, she pushed forward, looking for new ways. There was the time when she faced and argued with the monk about why she should be allowed to go and he almost shattered her hopes and dreams but with Bao’s encouragement, she renewed her purpose to find ways to be allowed to go to the City.

Finally, she just confronted her father with her sound arguments. Together with her brother’s help, albeit reluctantly, she was able to persuade him to give his permission. The negative things Dawan experienced did indeed turn out to be for the good in the end.

Bentuk dan Ciri-ciri Sajak

Sajak Kijang yang Lelah : Bentuk dan Ciri-ciri Sajak

(a)   Terdiri daripada empat rangkap.

(b)   Rangkap pertama mempunyai empat baris, rangkap kedua dan ketiga mempunyai lima baris, dan rangkap keempat mempunyai sepuluh baris.

(c)   Bilangan katanya dua hingga tujuh patah kata.

(d)   Terdiri daripada empat hingga tujuh belas suku kata.

(e)   Bentuknya bebas.

Bentuk dan Ciri-ciri Seloka

Seloka Santap Istiadat : Bentuk dan Ciri-ciri Seloka

(a)   Terdiri daripada lima rangkap.

(b)   Rangkap pertama mempunyai lima baris, rangkap kedua mempunyai tujuh baris, rangkap ketiga mempunyai enam baris, rangkap keempat mempunyai empat baris, dan rangkap kelima mempunyai dua baris.

(c)   Bilangan katanya dua hingga enam patah kata.

(d)   Terdiri daripada tujuh hingga empat belas suku kata.

(e)   Berbentuk bebas.

Tema dan Persoalan

Seloka Santap Istiadat : Tema dan Persoalan

Tema

Ajaran beradab sopan dan tatacara makan dan minum di dalam majlis mengikut tertib berpandukan didikan generasi terdahulu.

.

Persoalan

(a)   Adab sopan dan tertib ketika menjamu selera dalam sesuatu majlis.

(b)   Cara-cara menjamu selera dalam sesuatu majlis.

(c)   Masyarakat Melayu yang mengutamakan nilai kesopanan ketika makan dan minum.

(d)   Kepentingan beradab sopan dan tertib ketika menjamu selera.

Tema dan Persoalan

Syair Burung Nuri : Tema dan Persoalan

Tema

Adab dalam kehidupan seseorang.

.

Persoalan

(a)   Kepentingan memiliki ilmu pengetahuan dan berakhlak mulia.

(b)   Kekecewaan yang boleh merosakkan kehidupan seseorang.

(c)   Kebijaksanaan dalam mengawal diri ketika bercinta.

(d)   Rasional dalam berfikir dan membuat tindakan.

Maksud

Syair Burung Nuri : Maksud

Rangkap 1

Penyair menceritakan sebuah warkah yang ditulis oleh seorang yang dipandang hina sehinggakan kata-kata yang ditulisnya itu mungkin dianggap salah berdasarkan buah fikirannya yang kurang sempurna.

Rangkap 2

Menurut penyair, seseorang itu dianggap hina jika dia tidak berakal, bersikap kurang sopan, berakhlak rendah, dan hidup dalam keadaan miskin.

Rangkap 3

Penyair juga memohon maaf sekiranya perkara yang ditulis daripada perasaan kecewanya itu menghasilkan kata-kata yang kurang menarik dalam warkah tersebut.

Rangkap 4

Penyair menulis lembaran yang jelas tentang adab kepada pasangan yang sedang bercinta agar mereka tidak kecewa dan menjadikan surat sebagai saluran meluahkan perasaan.

Rangkap 5

Penyair menceritakan nasib malang yang ditempuhinya secara berulang kali sehingga boleh membawa kemudaratan dan menyebabkan dirinya sentiasa dalam keadaan sedih dan kecewa.

Rangkap 6

Penyair mengisahkan kehidupannya terumbang-ambing tanpa arah tuju, tidak terurus hingga melupakan makan dan minum.

Rangkap 7

Namun penyair tersedar bahawa tiada guna hidup dalam kekecewaan sehingga boleh menyebabkan kehidupannya menjadi hancur.

Rangkap 8

Penyair sedar apabila berada dalam keadaan yang sangat kecewa boleh menyebabkan fikirannya tidak waras. Sekiranya dituruti perasaan kecewa itu, penyair berfikir lebih baik mati daripada hidup dalam keadaan sebegitu.

Unsur Gaya Bahasa

Drama Mahkamah : Unsur Gaya Bahasa

(a)   Penggunaan bahasa Inggeris. Contohnya, The Advance Dictionary of the Modern English for the Malaysians World.

(b)   Peribahasa. Contohnya, Malang tak berbau.

(c)   Sinkope. Contohnya, Oh, itu tak jadi masalah; tapi sikit saja, tau.

 

Watak dan Perwatakan

Drama Mahkamah : Watak dan Perwatakan

Hakim

(a)   Golongan intelektual.

(b)   Pandai bergurau.

(c)   Adil dan saksama.

(d)   Amanah dalam menjalankan tugas.

.

Pendakwa raya

(a)   Golongan intelektual.

(b)   Tegas dengan hujahnya.

(c)   Menjalankan tugasnya dengan penuh tanggungjawab.

.

Peguam bela

(a)   Tegas.

(b)   Menjalankan tugas dengan penuh tanggungjawab.

(c)   Sanggup berkhidmat secara percuma untuk orang susah.

(d)   Yakin ketika berhujah.

.

Tertuduh I (Bulat bin Leper)

(a)   Orang miskin.

(b)   Dituduh membunuh nenek tua.

(c)   Berani berdepan dengan pendakwa raya.

(d)   Seorang yang bertanggungjawab.

.

Tertuduh II (Akikino-komokotoko)

(a)   Dipanggil Akinomoto.

(b)   Dituduh mencuri beruk subsidi milik kerajaan Malaysia.

(c)   Tidak fasih berbahasa Melayu.

(d)   Prihatin terhadap keadaan beruk yang telah dicurinya itu.